Afroetnomatemática - Projeto escolar com perspectiva histórica e social

Uma nova proposta tida como imprescindível para uma boa prática docente é a perspectiva do professor reflexivo. Nela, o educador deve ter um espírito crítico e investigativo, que o conduza a se apropriar dos saberes acumulados pela humanidade, criando referenciais sócio-históricos que contribuam com a construção das identidades, autoconhecimento e autoestima dos educandos. A equipe pedagógica da Escola Municipal Professora Leocádia Torres, em Barra de Guaratiba, Zona Oeste do Rio, colocou essa tese em prática ao desenvolver o projeto Afroetnomatemática, além de números e letras. O projeto evidenciou as contribuições africanas para a evolução da Matemática sob uma perspectiva cultural e abordou o etnoconhecimento como um processo de construção de saberes. A escola atende alunos do 3º ao 9º ano do Ensino Fundamental, distribuídos em 28 turmas.

MEMORIA ELEm-2-FINAL-1 Pages 1-50 - Flip PDF Download

PDF) O ESTUDO SOBRE CULTURA PARA A CONSTRUÇÃO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO

TCC Diego final.docx

PDF) Educacao Conhecimento vol2

Ana PEREIRA, Professor (Associate), Doctor of Education

PDF) Por uma política do ínn mo: relações étnico-raciais em suas

PDF) Crespos: o cabelo como ícone da identidade negra. Memória e

PDF) Reflexões sobre as Relações Étnico-Raciais e a Educação

Grupo de Estudos Africanos

Africanidades Brasileiras e Educação by Heitor Rodrigues - Issuu

Ana PEREIRA, Professor (Associate), Doctor of Education

Africanidades Brasileiras e Educação

PDF) DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E DA MATEMÁTICA

Afroetnomatemática - Projeto escolar com perspectiva histórica e